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2019年秋学期第一周生物组组内公开课

[日期:2019-09-19] 来源:生物教研组  作者:朱海娟 [字体: ]

开课时间:201995日下午第2

  地点:高17)班

  开课人:张雪梅

  课题:细胞中化学元素和无机化合物

  主评人:王艳

  其他参评人:朱海娟、韩海荣、王遐春等

  评课过程:

  一:张雪梅老师介绍授课思路和教学流程

  教学目标

1.简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。

2.说出组成细胞的主要元素和化合物。

3.无机化合物的存在形式、种类和功能。

教学思路:

按照我们pk10注册开户平台的“三、二、一”教学模式:

情境导入:一张关于组成地壳和细胞的部分元素含量表格的图片

问题探讨:比较组成地壳和细胞的部分元素的含量。你能看相同点和不同点吗?

学生回答,教师补充导入课题。

(一)明确目标自主学:

1.阅读P16的左上表格,得出什么结论?

  ⑴地壳中和细胞中元素的______相同,这说明了生物界和非生物界具有______性。

  ⑵各种元素的______不同,说明了生物界和非生物界具有_____性。

2.阅读课本P16,回答下列问题:

①大量元素:_________________ 2微量元素:___________________[来源: 3基本元素:___________      4最基本元素:_______

  3.组成人体的细胞鲜重中含量最多的元素是____,干重中含量最多的元素是_____。[来源:学 

4. 阅读P17总结组成细胞的化合物

    种类: (1)无机化合物有___________

              有机化合物有                      

    含量:  (1)占细胞鲜重最多的化合物是_______

              (2)占细胞干重最多的化合物是_________

        (3)占细胞鲜重最多的有机化合物是_____

5.阅读P34—P35“细胞中的水”的相关知识,完成下列内容。

1含量:最____,约占细胞鲜重的_________%,有的甚至高达_____%。

 注:不同生物含水量_____;同一生物不同生长发育时期含水量______。

2存在形式

 ________与细胞内其他物质相结合,约占细胞总水量的______%

________:细胞内游离的、可自由流动的水

3功能[来源:学科网ZXXK]

结合水:细胞_______的重要组成成分

            ①良好_______

②直接参与细胞内的_________

自由水: ③运输_____________

④各种生物化学反应的________环境(介质)

6.阅读课本P35—P36“细胞中的无机盐”,完成下列内容。

1)存在形式:大多数以_______状态存在于细胞:如K+Ca2+Mg2+SO42-HCO3-

2)功能

①有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成成分。Mg2+参与_______;Fe2+参与_______等

②有许多种无机盐的离子对于维持生物体的          有重要作用。Ca2+太低—_____;_____过高—肌无力。

③维持细胞内的渗透压和酸碱平衡。

(二)解决疑难互动学:

这是本节课的关键,联系生活实际解决以下几个问题

1、农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水?

 

2、比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛?

 

3、自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒抗热能力强?

 

4、为什么缺铁会导致贫血?

 

5、植物缺镁会影响光合作用,为什么?

 

6、人若在高温条件下工作,大量排汗,该怎么做?

(三)提高能力反思学:

通过几个题目反馈本节课学生的掌握情况。

二:王艳老师主评

今天,张雪梅老师在117班开设了一节组内公开课《元素和无机化合物》,收益良多,总结如下:

1.课堂教学符合pk10注册开户平台“三二一”教学模式

本节课的课堂教学流程为“明确目标自主学”——“解决疑难互动学”——“提高能力反思学”,完全符合pk10注册开户平台的“三二一”课堂教学模式。

2.讲练结合,夯实基础

本节课讲解思路清晰,重难点突出,知识点讲解概括性强,有利于学生平时的复习和理解,每个知识点后面都有相应的实例和习题,做到了知识点和习题合理搭配,使学生能够灵活地学以致用。

3.课堂气氛活跃

本节课课堂气氛活跃,学生情绪高涨,兴致勃勃,说明本节课成功抓住了学生的注意力,是一节趣味与知识并存的优秀的公开课。

4.注重培养学生的思考能力

分析自由水、结合水应用时,老师都注重引导学生思考,培养能力。

5.注重科学研究的发展过程,培养学生的科学素养

 三:备课组其他成员讨论、点评和建议(略)

四:教研组长总结

本节课讲解思路清晰,重难点突出,师生互动频繁,者能注重引导学生思考,培养学生关注科学发展和提高科学素养的能力。

总之,本节课课程容量适当,符合学生学习特点,是一节优秀的公开课。

 

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